Em iniciativa pioneira, Unesp disponibiliza para download mais de cem livros acadêmicos

Divididos em 23 diferentes áreas do conhecimento, mais de cem livros acadêmicos foram disponibilizados para download gratuito pela Unesp (Universidade Estadual Paulista) através do programa Cultura Acadêmica, um braço editorial da universidade. O chamado ‘Programa de Publicações Digitais da Universidade Estadual Paulista’ é resultado de uma parceria entre a Fundação Editora da Unesp e a Pró-Reitoria de Pós-Graduação.

Segundo a Unesp, este o maior projeto de difusão de publicações de uma universidade brasileira criado para expandir a difusão do conhecimento. Ainda segundo a instituição a meta é de disponibilizar mais de 600 livros em até dez anos.

À época do lançamento da iniciativa, em março deste ano, o editor-executivo da Fundação Editora da Unesp, Jézio Hernani Bonfim Gutierre, afirmou que a função da instituição era de dar respeitabilidade ao conteúdo para garantir informação de qualidade. “E a mudança de visão é que, nesse caso, os livros originais já foram pensados em formato digital e não no impresso”, informou.

Confira a listagem das áreas e baixe o conteúdo que for do seu interesse nos sites: (http://www.culturaacademica.com.br/catalogo.html) ou (http://www.crb6.org.br/noticias_crb.php?codigo=332)

Sobram Vagas EAD no PROUNI

Sobraram quase 5 mil bolsas de estudo oferecidas pelo Programa Universidade para Todos (ProUni) nos cursos de ensino superior a distância. O  número absoluto, de 4.813, representa 87% das bolsas remanescentes da primeira chamada do ProUni, o que significa que quase nove em dez bolsas que sobram no programa são do ensino a distância – no ano passado, foram sete em dez (70%). Para o primeiro semestre deste ano, o MEC liberou 123.170 bolsas do ProUni e sobraram 5.526. Para a Secretaria de Ensino Superior (Sesu) do Ministério da Educação (MEC), a explicação para a sobra de bolsas é uma combinação de falta de interesse dos estudantes e resistência em relação aos cursos de educação a distância. Especialistas no tema lembram que nem todas as instituições têm convênio com o ProUni e que outra explicação possível para as sobras diz respeito à rejeição de estudantes à entidade que oferece a bolsa. Os dados deste semestre são semelhantes àqueles do mesmo período do ano passado: as bolsas remanescentes representaram 4% do total da oferta. Para o secretário da Sesu, Luiz Claudio Costa, fatores como a tradição do ensino presencial explicam o menor interesse do aluno sobre a graduação a distância. Mas o representante do MEC também enxerga outra explicação, mais ligada ao fator econômico. “Existem casos em que as bolsas, na maioria, são parciais. Ou seja, o aluno ainda tem de pagar algo pelo curso”, explica Costa. Do total de quase 5 mil bolsas remanescentes do ProUni para a educação a distância, feita toda pela internet, 987 são para cursos integrais. “Por serem uma inovação (o curso a distância), existe ainda uma resistência. Há uma necessidade de (o aluno) conhecer melhor o sistema e reconhecer  a educação a distância como uma modalidade de ensino”, afirma o secretário Luiz Claudio Costa.

O MEC abriu uma segunda chamada para bolsas do ProUni, mas os resultados só serão divulgados no próximo domingo, dia 13.

Outras hipóteses

Colaboradora da Associação Brasileira de Ensino a Distância (Abed), a professora Susane Garrido levanta outras duas  hipóteses baseadas na sua experiência: pode haver falta de divulgação ou a faculdade que interessa ao aluno pode não possuir convênio educativo com o governo  federal.

A questão principal para ela é a resistência a essa modalidade de ensino. A professora afirma que, em países como a Inglaterra e a Alemanha, todas as áreas do conhecimento possuem uma versão virtual – incluindo áreas tradicionais da saúde e da engenharia.

“Isso é possível desde que a estrutura e as tecnologias da instituição estejam adequadas às necessidades de cada curso”, defende.

Vencer o preconceito, na opinião dela, é uma batalha que deverá durar ainda muitos anos.

“A resistência é política”, diz ela, “e não leva em conta a eficácia do curso, a instrumentação tecnológica e o aprendizado.”

Em São Paulo, o governo estadual encontrou no ensino virtual uma forma de expandir os cursos de formação de professores e ampliar o número de profissionais formados em todas as áreas.

Criada em 2009, a Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp), fez parceria com as universidades estaduais paulistas (Unesp, Unicamp e USP) e o Centro Paula Souza para abrir as vagas e pôr em prática graduações, pós-graduações e cursos profissionalizante semipresenciais.

Atualmente, segundo o governo estadual, são quase 5 mil vagas oferecidas pela Univesp para cursos superiores que duram até três anos. No caso de Pedagogia, por exemplo, a carga horária total é de 3.390 horas e 40% das aulas do curso são presenciais.

COMO PEDIR UMA BOLSA PROUNI

A inscrição para bolsas do ProUni na modalidade de educação a distância (EaD) respeita o mesmo processo dos cursos presenciais

Os prazos para as bolsas também são mesmos e, se há sobras, o MEC realiza novas chamadas

CURSOS

O estudante que se interessar por um  curso superior a distância pode consultar a página do MEC: http://emec.mec.gov.br/

Na internet, estão disponíveis informações sobre instituições públicas e privadas, reconhecidas pelo MEC. Há como pesquisar por Estado e área de interesse

Fonte: http://www.educacaoadistancia.blog.br/sobram-vagas-ead-no-prouni/

Revalidação de diplomas de cursos de graduação a distância

A revalidação de diplomas de cursos de graduação a distância emitidos por instituições estrangeiras passa a ser de responsabilidade exclusiva das universidades federais credenciadas pelo Ministério da Educação, desde que ofereçam curso equivalente na mesma modalidade. A norma foi estabelecida pela Portaria Normativa nº 21 do MEC, publicada no Diário Oficial da União desta sexta-feira, 14, seção 1, página 15.

A consulta às instituições credenciadas para a oferta dessa modalidade de ensino pode ser feita na página eletrônica do Sistema de Consulta de Instituições Credenciadas para Educação a Distância e Polos de Apoio Presencial (Siead) do MEC. A relação dos cursos oferecidos está disponível no Cadastro e-MEC.

Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=17132:so-universidade-federal-pode-revalidar-diploma-de-graduacao-a-distancia&catid=212&Itemid=86

Minidicionário Livre da Língua Portuguesa.

Numa iniciativa pioneira no Brasil, foi  anunciado o lançamento do Minidicionário Livre da Língua Portuguesa. A obra é publicada sob as licenças Creative Commons (BY-NC), que permitem que seu conteúdo circule livremente pela internet e também possa ser reutilizado em projetos diversos, desde que não tenha fins comerciais. Leia ou baixe para o seu computador. Acesso direto ao PDF.

Fonte: http://hedraonline.posterous.com/minidicionario-livre-da-lingua-portuguesa

Segue link de uma reportagem sobre o Congresso Nacional de Educação a Distância e o Sexto Seminário Nacional - Abed de Educação Distância. Nela, são mencionadas falas dos debatedores convidados de diversos estabelecimentos de educação, sobre o futuro da EaD e sua expansão no sistema de ensino brasileiro. São mencionados pontos positivos e negativos referente a EaD que temos hoje e seu crescimento na qualidade, fato que favorece o futuro com a modalidade. São mencionados também a consolidação do processo regulatório, estruturação de rede de cooperação para atendimento ao território nacional, o aprofundamento do processo de avaliação, a convergência entre EAD e a educação presencial e o reconhecimento da cultura do ensino a distância.Vale a pena ler!

Link: http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2008/04/25/422155/ongresso-discute-futuro-da-ead-brasil.html

O Desenvolvimento da EaD

 A educação a distância (EaD), em sua forma empírica, é conhecida desde o século XIX. Entretanto, somente nas últimas décadas passou a fazer parte das atenções pedagógicas. Ela surgiu da necessidade do preparo profissional e cultural de milhões de pessoas que, por vários motivos, não podiam frequentar um estabelecimento de ensino presencial, e evoluiu com as tecnologias disponíveis em cada momento histórico, as quais influenciam o ambiente educativo e a sociedade.

O desenvolvimento da EaD pode ser descrito basicamente em três gerações, conforme os avanços e recursos tecnológicos e de comunicação de cada época.

Primeira geração: Ensino por correspondência, caracterizada pelo material impresso iniciado no século XIX. Nesta modalidade, por exemplo, o pioneiro no Brasil é o Instituto Monitor, que, em 1939, ofereceu o primeiro curso por correspondência, de Radiotécnico. Em seguida, temos o Instituto Universal Brasileiro atuando há mais de dezenas de anos nesta modalidade educativa, no país…

Segunda geração: Teleducação/Telecursos, com o recurso aos programas radiofônicos e televisivos, aulas expositivas, fitas de vídeo e material impresso. A comunicação síncrona predominou neste período. Nesta fase, por exemplo, destacaram-se a Telescola, em Portugal, e o Projeto Minerva, no Brasil;

Terceira geração: Ambientes interativos, com a eliminação do tempo fixo para o acesso à educação, a comunicação é assíncrona em tempos diferentes e as informações são armazernadas e acessadas em tempos diferentes sem perder a interatividade. As inovações da World Wide Web possibilitaram avanços na educação a distância nesta geração do século XXI. Hoje os meios disponíveis são: teleconferência, chat, fóruns de discussão, correio eletrônico, blogues, espaços wiki, plataformas de ambientes virtuais que possibilitam interação multidirecional entre alunos e tutores.

 

Fonte: http://inicionaead.blogspot.com/2010/10/educacao-distancia-ead-em-sua-forma.html